الثلاثاء، يونيو 30، 2009

عقاب غير عادل


عقاب غير عادل

فرضت معلمة على تلميذين غير منضبطين أن يكتب كل منهما اسمه مئة مرة ،بعد الدوام الرسمي...

و بقي أحدهما وقتا طويلا بعد مغادرة رفيقه!

سألته المعلمة عن سبب تأخره :

-لأنك غير عادلة يا آنسة...!

فإنّ اسمه "وجيه مسعود"

أما أنا "محمد ناصرالدين بن الحاج ابراهيم عبد الرحمن "!

الاثنين، يونيو 29، 2009

ابتسم في المحن


ابتسم في المحن

- هل تسهم المحن و المصائب في نموّ الانسان و تقوية شخصيته؟

- نعم و إلينا العبرة من عصفور قصفت العاصفة شجرته الوحيدة في الصحراء


فنفض جناحيه و حلّق،و طار بعيدا،بعيدا،



فوجد مأوى جديدا في غابة من الاشجار



يانعة الثمار!..


و لو لم تقصف شجرته لما فعل!

السبت، يونيو 27، 2009

حارب هذا الفيروس


التسويف فيروس مصاب به الجميع

كم من الخطط لم تتم ولم تستكمل؟

كم من الاحلام لم تتحقق؟

كم من الناجحين فشلوا؟

... كل ذلك بسبب التأجيل والتسويف

1. معنى التسويف:

التسويف هو عدم إنجاز مهمة معينة في وقتها.

مثال : تأجيل الطالب واجبه الدراسي الى اجل غير معلوم

2. اسباب التسويف :

  • عدم الرغبة في تأدية العمل
  • الكسل
  • عدم اتعاب الذات
  • عدم الثقة بالنفس
  • الخوف من الفشل
  • صعوبة العمل او المهمة
  • اضطراب المزاج ( التعب ، فتور الهمة ، الصداع ، القلق ،...)
  • عدم القدرة على الرفض بطريقة مناسبة لطلبات الآخرين

3. كيف نتخلص من التسويف

  • ألزم نفسك بتغيير سلوكك ونفذ هذا التغيير
  • ركز على الخسائر التي تتعرض لها من جراء التسويف. فالتسويف والتأجيل هو سارق نجاحك لان النجاح يأتي من قيامك بالاشياء المهمة في وقتها والتي تأتي بالنتائج .
  • ابدأ بأصعب جزء في المهمة ، فالمتبقي منها سيكون سهلا .
  • لا تضع الوقت في التحضير للعمل وابدأ الآن .
  • عاتب نفسك اذا لم تنجز المهام المطلوبة
  • كافئ نفسك اذا انجزت المهام المطلوبة وكن صادقا في ذلك .

التأجيل والتسويف آفة ، فلا تجعلها تضعف من عزيمتك .. عليك بالقضاء عليها للتخلص من هذا الفيروس

<<====== وأذكرك أن======>>
لا تؤجل عمل اليوم الى الغد

الجمعة، يونيو 26، 2009

لا تفوض سلطاتك اذا ...




  1. لا تفوض سلطاتك اذا اردت الا ترى افراد اسرتك بعد الظهر


  2. لا تفوض سلطاتك اذا اردت الا تقضي عطلة الاسبوع كما ترغب


  3. لا تفوض سلطاتك اذا اردت الا تستمتع بوقت فراغك كما تحب


  4. لا تفوض سلطاتك اذا اردت الا تجعل العمل يؤدى على خير ما يرام


  5. لا تفوض سلطاتك اذا اردت ان تعمل 15 ساعة في اليوم


  6. لا تفوض سلطاتك اذا اردت ان تعمل خادما لمرؤوسيك


  7. لا تفوض سلطاتك اذا اردت ان تشغل مرؤوسك بحل الكلمات المتقاطعة


  8. لا تفوض سلطاتك اذا كانت امراض السكر وضغط الدم لا تهمك


  9. لا تفوض سلطاتك اذا كان مرؤوسيك كسالى


  10. لا تفوض سلطاتك اذا اردت ان تحبس مرؤوسيك في وظائفهم


  11. لا تفوض سلطاتك اذا اردت الاتجعل اي فرد يعرف اسرار عملك


  12. لا تفوض سلطاتك اذا اردت الاتجعل اي فرد يحل مكانك بكفاءة

الا ترى ان هذه الاسباب سخيفة ؟


ما رأيك اذا في أن تفوض المزيد من سلطاتك ايها المدير ؟


الأربعاء، يونيو 24، 2009

بعد كسر الجرة


أعطى خادما له جرة ليملأها من النهر، ثم صفعه على وجهه صفعة شديدة

وقال له: إياك أن تكسر الجرة،

فقيل له: لماذا تضربه قبل أن يكسرها؟

فقال: أردت أن أريه جزاء كسرها حتى يحرص عليها...

و إلاّ فلا معنى للعقاب بعد كسر الجرة !...

احترقت معامله ولم تحترق الآمال


احترقت معامل "توماس اديسون"، مخترع الكهرباء ، ومعها معلوماته العلمية ، ابان الحرب العالمية الاولى...

فقال لزوجته :

انها كارثة ولكنها لا تخلو من نفع .

فقد التهم الحريق جهودي ومالي ، ولكنه خلصني ايضا من اخطائي .

شكرا لله !

وعاود الكرة من جديد ... بلا أخطاء !

النملة و حبة القمح


أوقفت حبة القمح النملة ،و هي تنوء بحمله:



  • لماذا لاتدعيني و شأني، ايتها النملة؟

  • إني أبحث عن مؤونة لفصل الشتاء القارس!

  • و لكن أنا بذرة مفعمة بالحياة،و سآتيك بمائة حبة إذا تخليت عن اقتيادي الى وكرك...

اطمريني في هذه الحفرة،و عودي اليّ بعد عام من الآن ...


و عادت النملة ...! ووفت القمحة بوعدها!


وصدق الله العظيم القائل :


مثل الذين ينفقون أموالهم في سبيل الله كمثل حبة أنبتت سبع سنابل..في كل سنبلة مئة حبة والله يضاعف لمن يشاء...


فما رأيكم بقصة النملة والحبة ..


ألا ترون أننا يجب أن نتعلم من الحيوانات...حتى لوكانت صغيرة وضعيفه.؟؟

الثلاثاء، يونيو 23، 2009

اشحذ فكرك


طلب ملك أعور و أعرج و أكتع من الرسّامين أن يتفننّوا في رسمه و يخفوا عيوبه!

هلاٌ اشتركت في هذه المسابقة و أدليت بدلوك في لوحة الرسم ،و شحذ الذهن و استنباط الفكرة الخلاّقة؟....لم يفز إلا واحد ...

تخيله صيادا يطلق بندقيته.

فرسمه يجثو على إحدى ركبتيه،فلم يعد يبدو أعرج؛

ويغمض عينه،و لا أعور؛

و يلوي يده،و لا أكتع.

***

للمزيد من النجاح ، كن واسع الخيال ،مبدعا، خلاقا، و نافذ الارادة !

حوار بين المال ،العلم،و الشرف


اجتمع المال و العلم و الشرف و عندما ودّع بعضهم بعضا


قال المال:


انا ذاهب و إذا اردتم ان تجدوني فابحثوا عني في ذلك القصر .

وقال العلم :


و أنا في تلك الجامعة!


وظلّ الشرف ساكتا فسأله زميلاه:


  • لماذا لا تجيب ؟

  • لأنني إذا ذهبت، فلن أعود!....

الخميس، يونيو 18، 2009

البكتيريا


- ما هـي البكتيريـا ؟
· البكتيريا كائنات حية دقيقة جداً من أصل نباتي وتُرى فقط من خلال المجهر "الميكروسكوب" وعامة الناس تسميها جراثيم.
- من الذي اكتشف البكتيريـا ؟
· لقد اكتشف البكتيريا العالم الفرنسي باستور(Pasteur) ولها أشكال مختلفة فمنها الكروي والاسطواني واللولبي والهدبي...
- كيف تنمـو البكتيريـا ؟
· البكتيريا لا تبيض ولا تلد ويكثر أفرادها بإحدى الطريقتين:
1- أما بالانقسام، أي تنقسم الخلية إلى قسمين ويصبح كل قسم جرثومة مستقلة تتغذى وتنو ثم تنقسم بدورها وهكذا.
2- وإما بالبرعمة أي ينفصل من الجرثومة بعض أجزائها فيستقل كل جزء ويصير جرثومة جديدة كاملة. وهكذا تنشأ من الجرثومة الواحدة آلاف الجراثيم في اليوم والليلة.
- كيف تتحرك البكتيريـا ؟
· ليس للبكتيريا أرجل تسير عليها ولا أجنحة تطير بها. إنها تنتقل مع الماء مع تيارات الهواء لمسافات طويلة. كما تعلق بأرجل الحشرات وبما يستعمله المريض من أدوات وأواني. وانتقال البكتيريا من جسم إلى آخر يسمى "العدوى"،و يوجد أنواع مختلفة من البكتيريا.
- أين تعيش البكتيريـا ؟
· تعيش البكتيريا في كل مكان تقريباً ويحتوي الماء والهواء والطبقة السطحية للتربة على كثير من البكتيريا.
- البكتيريـا النافعـة :
· تعيش بعض أنواع البكتيريا في أمعاء الإنسان والحيوانات وتساعد هذه البكتيريا في الهضم وكما تساعد بعض البكتيريا في عمل الخل وعلى تحويل اللبن إلى جبن.
- البكتيريـا الضـارة :
· تسبب بعض أنواع البكتيريا الأمراض للبشر. وتشمل هذه الأمراض الكوليرا – التيفوئيد – السعال الديكي ...
- الوقاية من البكتيريـا الضارة :
· نستطيع أن نتخلص من كثير من البكتيريا الضارة بالمحافظة على نظافة منازلنا وأجسامنا ويستطيع الماء والصابون أن يزيلا بعضها. كما أن اللقاح (Vaccination) هو نوع من الأدوية يعطيك إياه الطبيب لتساعد جسم الإنسان على مقاومة هذه البكتيريا.

إن البكتيريا تحتاج إلى الدفء والرطوبة لتنمو، لهذا يجب حفظ الأطعمة باردة في الثلاجة كي لا تفسد.
طبخ الطعام (أي الحرارة) يقتل كثيراً من البكتيريـا.
تستطيع الأشعة فوق البنفسجية (الموجودة في أشعة الشمس) أن تقضي على البكتيريا الضارة.
ابتعد عن المرضى ما استطعت ولا تستعمل شيئاً لمسه المريض قبل تطهيره.
اغسل الفاكهة والخضار قبل تناولها بالماء والصابون.

الاركيلة و مضارها


الأركيــــــــلة و مضـــارها
الأركيـــــــلة
معسل،عجمي،بنكهة التفاح أو الفواكه المشكلة،والجديد اليوم بطعم الشوكولا،هذه التسميات هي لأنواع جديدة - قديمة،من التبغ المستعمل في الأركيلة،اما مصدر الأركيلة فهو بلاد فارس.ومنها انتشرت في لبنان والبلدان المجاورة.
مضـــــــارها
ونسمع أحدهم يقول لنا:"أنا لا أدخن وأكتفي بنفس أركيلة"مطبقاً للمثل الشعبي اللبناني:"من الدلفة لتحت المزراب".
لتدخين الأركيلة نفس مستوى الخطر الذي يمثله تدخين سجائر التبغ وله ذات الأضرار على صحة المدخن وعلى صحة الأشخاص المحيطين به.
يؤدي تدخين الأركيلة الى أنواع عديدة من الأمراض:
· ارتفاع ضغط الدم الشرياني.
· سرطان الحنجرة.
· خلل في وظيفة الرئتين.
· نقص الوزن عند حديثي الولادة لأمهات مدخنات.
· أمراض القلب والشرايين من جراء النيكوتين.
· أمراض سرطانية من جراء القطران والمعادن الثقيلة التي يحتويها كالبنزوبيرين،الزرنيخ،الكروم،الرصاص التي تتواجد في دخان الأركيلة بكميات تفوق دخان السيجارة بأضعاف المرات.
· احمرار العينين بسبب الدخان المتصاعد من الأركيلة.
التنـــــــباك
التنباك هو كالنيكوتين التبغي نبات من الفصيلة الباذنجانية السامة.وهو بمثابة مخدر مرطب،أي يزيد رطوبة الهواء المستنشق من المدخن.لذلك فالتنباك كالتبغ مخدر.كما انه مصدر إشعاع نووي لاحتوائه على ذرات من اليورانيوم المشع والموجودة بوفرة في أسمدة الفوسفور العضوية وفي مبيدات الحشرات الفسفورية
الفئـــة المستهدفـــة.
أظهرت الدراسة في منظمة الصحة العالمية التي قام بها البرنامج الوطني لمكافحة التدخين إن 43.8% من التلاميذ التى راوحت أعمارهم ما بين 13-15 سنة يدخنون الأركيلة.يعتبر التبغ المعسل إحدى الوسائل التي تزيد من إغراء الأركيلة وبالتالي ارتفاع نسبة الفئة الشبابية التي تدخنها،مما يزيد الأمر خطورة هو أن بغض الأولاد في سن مبكرة يشارك أهله في الهواية ولا يرى هؤلاء في ذلك ضرراً كثيراً.
(الصحة نعمة والتدخين نقمة والخيار لك).
كل نفس أركيلة أكثر من 20 سيجارة.
· مدخني الأركيلة معرضين لمواد كيميائية خطرة.
· تدخين الأركيلة سبب رئيسي للسرطان.
· يجدر بالأهل مدخني الأركيلة التوقف نهائياً عن التدخين رحمة بأطفالهم أو على الأقل التدخين بعيداً عنهم.

جمعية الشبيبة لمكافحة المخدرات

الخميس، يونيو 11، 2009

فقدان النظام في المدرسة


فقدان النظام في المدرسة : الأسباب والنتائج
اولا : اسباب فقدان النظام في المدرسة
ان فقدان النظام في المدرسة يرجع الى عدة أسباب لعل اهمها الاسباب التالية :
1. أسباب ترجع الى الطالب
- التربية السيئة
- البيئة غير الصالحة
- الاسرة المفككة
2. أسباب ترجع الى المعلم
- ضعيف في مادته
- ضعيف الشخصية
- طريقة التدريس سيئة
- كسول في آداء واجبع المهني
3. أسباب ترجع الى المدرسة
- ادارة مدرسية ضعيفة
- ادارة مدرسية غير متفهمة لمهامها
- ادارة غير منسجمة مع اعضاء الهيئة التعليمية
- ادارة ليست على صلة وثيقة بأولياء الامور
4. أسباب ترجع الى المنهج
- المواد لا تلبي ميول وحاجات الطلاب
- كتب غير مشوقة
- عدم وجود نشاطات لا صفية مكملة للمنهج
- عدم توفر التطبيق العملي المرافق للمنهج

ثانيا : نتائج فقدان النظام في المدرسة
يؤدي فقدان النظام في المدرسة الى نتائج سلبية على المعلمين والطلاب والمدرسة
1. بالنسبة للمعلمين يؤدي فقدان النظام الى :
- ضياع هيبتهم
- انعدام ثقة المجتمع بهم وبقدراتهم
- انعدام تقديرهم لمهنتهم

2. بالنسبة للطلاب يؤدي فقدان النظام المدرسي الى:
- عدم انتظامهم في الدوام ( تأخر صباحي، غياب ، هروب)
- عدم القيام بالواجبات المدرسية
- تراجع المستوى التحصيلي
- ظهور ممارسات سلبية (تخريب ، تدخين ، سرقة ، عنف ...)

3. بالنسبة للمدرسة يؤدي فقدان النظام المدرسي الى :
- تراجع سمعة المدرسة بسبب تراجع النتائج
- عزوف اولياء الامور عن الحاق ابنائهم بها
- تعرضها لانتقادات شديدة من المجتمع



الثلاثاء، يونيو 09، 2009

الاجتماعات المدرسية


الاجتماعات المدرسية
تمثل الاجتماعات المدرسية ظاهرة صحية واسلوبا من اساليب الديموقراطية التي تهدف الى مناقشة الامور المتعلقة بسير العملية التعليمية في المدرسة سعيا لتحقيق الاهداف المرسومة .
· انواع الاجتماعات
يمكن تقسيم الاجتماعات الى انواع مختلفة منها :
1. اجتماع لتقديم المعلومات
2. اجتماع للحصول على معلومات
3. اجتماع لاتخاذ قرار ( حل المشكلات)
4. اجتماع توجيهي ( اجتماع المدير مع افراد الهيئة الادارية )
5. اجتماع دوري يعقد في موعد محدد( اسبوعيا، شهريا أو فصليا .....)
· التحضير للاجتماعات المدرسية
ان نجاح اي اجتماع يرتبط بصورة اساسية بحسن الاعداد والتحضير له من خلال التقيد بما يلي :
1. تحديد الاهداف المراد تحقبقها واعداد جدول الاعمال
2. اختيار المشاركين
3. اختيار الوقت المناسب
4. اختيار المكان الملائم لعقد الجتماع وتهيئه وتجهيزه
5. اعداد الدعوة للاجتماع وتبليغها للمشاركين قبل وقت كاف
· ادارة الاجتماعات المدرسية
لتحقيق ادارة فعالة للاجتماعات ، على المدير الاهتمام بالخطوات التالية :
1. يتولى المدير شخصيا ادارة الاجتماع وذلك بحكم المنصب ، فهو اكثر الافراد خبرة باللوائح والتشريعات . واكثر الاطراف إلماما" بالمشكلات داخل المدرسة .
2. العمل على حسن تنظيم وترتيب المناقشات (ضرورة اخذ الموافقة للكلام والتي تتم حسب أولوية طلب الحديث) .
3. توجيه المشاركين عند الخروج عن الموضوع الاساسي ، وضرورة التركيز على الموضوع الرئيسي توفيرا لوقت وجهد المشاركين .
4. تشجيع التفاعل بين المشاركين ،خاصة عندما يقل عرض الآراء ويبدو الاجتماع غير فعال
5. ضرورة المام المدير بالموضوعات المطروحة إلماما" جيدا .
6. احترام الرأي المخالف لأي عضو.
7. امنع نقد الأعضاء بعضهم لبعض، أو تجريح بعضهم بعضاً.
8. عدم قيام المدير باقتراح رأيه في الموضوع قبل قيام المشاركين بمناقشته من جميع الجوانب

الاثنين، يونيو 08، 2009

حكاية النسر


حكاية النسر

يُحكى أن نسرا كان يعيش في إحدى الجبال ويضع عشه على قمة إحدى الأشجار،

وكان عش النسر يحتوي على 4 بيضات، ثم حدث أن هز زلزال عنيف الأرض فسقطت بيضة من عش النسر

وتدحرجت إلى أن استقرت في قن للدجاج، وظنت الدجاجات بأن عليها أن تحمي وتعتني ببيضة النسر هذه،

وتطوعت دجاجة كبيرة في السن للعناية بالبيضة إلى أن تفقس.

وفي أحد الأيام فقست البيضة وخرج منها نسر صغير جميل، ولكن هذا النسر بدأ يتربى على أنه دجاجة،

وأصبح يعرف أنه ليس إلا دجاجة، وفي أحد الأيام وفيما كان يلعب في ساحة قن الدجاج

شاهد مجموعة من النسور تحلق عالياً في السماء، تمنى هذا النسر لو يستطيع التحليق عالياً

مثل هؤلاء النسور لكنه قوبل بضحكات الاستهزاء من الدجاج قائلين له:

ما أنت سوى دجاجة ولن تستطيع التحليق عالياً مثل النسور، وبعدها توقف النسر عن حلم التحليق في الأعاليً،

وآلمه اليأس ولم يلبث أن مات بعد أن عاش حياة طويلة مثل الدجاج**********

أنك إن ركنت إلى واقعك السلبي تصبح أسيراً وفقاً لما تؤمن به، فإذا كنت نسراً وتحلم لكي تحلق عالياً

في سماء النجاح، فتابع أحلامك ولا تستمع لكلمات الدجاج (الخاذلين لطموحك ممن حولك!) حيث أن القدرة والطاقة على تحقيق ذلك متواجدتين لديك بعد مشيئة الله سبحانه وتعالى .

واعلم بأن نظرتك الشخصية لذاتك وطموحك هما اللذان يحددان نجاحك من فشلك!

لذا فاسع أن تصقل نفسك، وأن ترفع من احترامك ونظرتك لذاتك فهي السبيل لنجاحك، ورافق من يقوي عزيمتك .

اقتباس

الأحد، يونيو 07، 2009

الحطاب و المنشار


الحطاب و المنشار
يحكى أن حطابا مفتول العضلات استيقظ فى البكور وذهب ليقطع الأشجار وبدأ الحطاب عمله بجد واجتهاد

ومرت الساعات وبينما هو كذلك مرّ عليه رجل ودهش الرجل من فعل الحطاب …ترى ماذا كان يصنع الحطاب ؟

لقد مضى الحطاب فى قطع الشجرة وظلّ يحاول ويحاول لكن منشاره كان صدئا فاقترب منه الرجل

وقال له لم لا تأخذ قليلا من الوقت لتشحذ منشارك فيصبح أسهل فى العمل وأسرع فى قطع الأشجار

فتحصل على خشب كثير بمجهود قليل … وعجبا كانت إجابة الحطاب لقد قال للرجل.. ليس لدى وقت لأفعل هذا

عليّ أن أمضى فى قطع الشجره وأريد أن أنتهى من ذلك “نعم عجبا كانت إجابة هذا الحطاب

فلو أخذ ساعة من وقته أو أقل فى شحذ منشاره وسن أسنانه لما تعب هذا التعب ولما بذل هذا الجهد

وياليته كان جهدا مثمرا بل على العكس جهد كبيرونتائج متواضعة قليلة .

لعلك تعجب معى أيها القارىء لكن لو نظرت حولك لوجدت جموعا كثيرة من الناس تفعل فعل الحطاب

وإذا سألتهم وجدتهم مقتنعين بما يفعلون بل وعلى استعداد أن يقسموا لك بأغلظ الأيمان أن ما فعلوه هو الصواب ..

وما علموا أن الجد والاخلاص فى العمل ليس كافيا لبلوغ المراد إن لم يكن عملهم وفق إعداد مسبق وخطة مدروسه محكمة .

كثير من الناس يمضى فى الحياه ويبدأ أعماله دون أن يضع لها خطة تبين له كيف يبدأ وكيف ينتهى

وما هى الوسائل التى تحقق له مراده ومطلبه .

ألم تسمع يوما عن ذلك الشاب المتحمس أو رجل الأعمال المتحمس الذى أعجبته فكرة لمشروع فأحب أن يبدأ فى تنفيذه فيبدأ فى استئجار المكان واستخراج الرخص ويبذل فى هذا ماله كله ثم يبدأ فى فتح مشروعه وفى الوقت الذى يستعد فيه لقطف الثمار تبدأ طاحونه الخسارة تلاحقة فلا يمضى وقت طويل حتى يغلق وقد خلف ألما فى النفس وضيقا فى ذات اليد .وعندما تبدأ فى فهم أسباب ما حدث تكتشف أن نوع النشاط الذى بدأ به هذا الرجل المتحمس نشاطه مليء بالمنافسين وأن المنطقة المحيطة به لا تقبل مزيدا من هذا النوع من النشاط .

وكان يكفى هذا الرجل أن ينظر حوله ويرى حجم المنافسه ونوع المنافسين وما يميزه عن غيره فى دراسة للجدوى تبين له نجاح مشروعه من كساده بدل ان يخوض التجربة وفى النهاية يتبدد الأمل ويصبح أسير الديون ويبدأ فى نشر الوعى السلبى لدى المحيطين به فيسب الواقع ويلعن العمل ويبدأ فى توجيه أصابع الاتهام لكل شىء ما عدا نفسه.

ولو نظر بعقلانيه لوجد أن المشكلة فى عدم وضع خطة تبصره بما يتوقع له إن بدأ فى مشروعه .

يقول الدكتور عبد الكريم بكار فى مقال له بعنوان أزمة وسائل أم أزمة أهداف ” وهناك من يغلب عليه الحسّ العملي، وينظر إلى التخطيط وبناء الاستراتيجيات وبلورة الأهداف على أنه مضيعة للوقت، وليس هناك ما يدعو إليه، وهو في نظره قد يكون مظهراً من مظاهر الفرار من العمل وتحمل المسؤوليات الكبيرة، وهذه الشريحة واسعة جداً وإلى حد لا يُصدَّق !ومن المؤسف أن في من يشنَّع على التخطيط من لا يخطط وينظر، كما أنه في الوقت نفسه لا يعمل ولا ينتج، فهو في الحقيقة يعاني من عطالة شاملة، ولو سئل عما قدّمه خلال أسبوع أو شهر مضى لم يجد شيئاً يتحدث عنه !

وهناك من يعمل من غير رؤية راشدة ولا أهداف واضحة ولا فقه للأولويات، وهؤلاء أسوأ حالاً من أولئك ؛ لأن حركتهم قد تفضي إلى حدوث كوارث !الهدف الجيّد يحتاج إلى أن نرسم خطة لتنفيذه، وتلك الخطة يجب أن تشتمل على الإمكانات والأوقات المطلوبة، بالإضافة إلى العقبات المتوقعة، وبذلك وحده نجد أنفسنا مضطرين إلى البحث عن الوسيلة الفعالة والملائمة.

”ومثل من لا يخطط ومن لا يبلور أهدافه هناك نوع آخر يخطط لأعماله لكنه يغرق نفسه فى التخطيط والتنظير فإذا جاء للتنفيذ لم يجد متسعا من الوقت ليحقق ما فكر فيه فلا ينفعه تخطيطه مهما بلغت دقته هؤلاء مثلهم كمثل رجل أراد ان يهاجم عدوا فظل يرسم الخطط ويضع الاحتمالات وكلما وضع خطة وجد بها احتمالا ربما لا يحقق به النصر فترك الخطة وبدأ فى أخرى ..


لكن المفجع فى الأمر أن عدوّه كان يقترب منه وهو لايدرى وبينما هو على هذه الحال جاءه العدو فقضى على جنوده ووقع هو فى الأسر .

نعم التخطيط مطلوب بل هو ضرورى لكن الاغراق فيه أمر مضر ولا يقدم نفعا فإن الوصول إلى نسبة 100% بالتخطيط وحده أمر مستحيل بل هو ضرب من الخيال .


اقتباس

السبت، يونيو 06، 2009


التخطيط المدرسي
تعتبر عملية التخطيط من العمليات الهامة والضرورية لنجاح العمل المدرسي ، والتي يجب ان يعطيها مدير المدرسة الوقت والجهد اللازمين حتى تحقق المدرسة اهدافها .
مفهوم التخطيط المدرسي
التخطيط المدرسي يعني الاجابة عن ثلاثة اسئلة اساسية هي :
1. ماواقع المدرسة ، التلاميذ ، المعلمون ، الامكانات المادية من مبنى وتجهيزات .
2. ما الذي يراد تحقيقه؟ أي ما هي الاهداف التي تسعى المدرسة الى تحقيقها .
3. كيفية تحقيق تلك الاهداف في ضوء الواقع والامكانات البشرية والمادية والمالية المتاحة .
بعض المجالات التي يعنى بها التخطيط المدرسي :
1. المشكلات الخاصة بالتلاميذ .
2. المشكلات المتعلقة بالمدرسة عموما .
3. تطوير النمو المهني للمعلمين .
4. تحسين البيئة المدرسية وتجميلها .
أهمية التخطيط المدرسي :
1. ان التخطيط يوفر الوقت .
2. التخطيط يؤدي الى تحديد مسؤولية المرؤوسين ومن ثم يقلل من تداخل الاعمال وتضاربها وتكرارها .
3. التخطيط يساعد على استغلال الموارد الاستغلال الامثل .
4. التخطيط يساعد على تشخيص مشكلات المستقبل واتخاذ الاجراءات الكفيلة لمواجهتها .
أهمية المتابعة والتقويم :
لا تنتهي عملية التخطيط بمجرد وضع الخطة وتنفيذها ن انما تمتد الى المتابعة والتقويم المستمر . وتتم المتابعة بمراقبة التنفيذ وتقييم ما تحقق وفقا للمدى الزمني المحدد ، وتحديد درجة نجاحه او انحرافه عن الخطة المرسومة .

الأربعاء، يونيو 03، 2009

المراسلات الادارية


المراسلات الادارية
المراسلات الادارية هي شكل من اشكال الاتصال ، ونميز في المراسلات الادارية بين : القرار ، البلاغ ، التعميم ، الكتاب ، المذكرة والاحالة .
1. القرار
يتمتع كل مسؤول اداري بصلاحيات محددة وتفوض اليه سلطات معينة ، وهو بحكم ذلك يتمتع بحق اصدار الاوامر التي تتخذ شكل قرارات تساعده على تنفيذ مهماته الوظيفية .
ولكل قرار رقم متسلسل ، وعادة تتسلسل ارقام القرارات لكل سنة . كما يحمل القرار تاريخ اصداره، موضوعه وتحديد موعد بدء تنفيذه .

2. البلاغ
يصدر البلاغ عن سلطة رسمية ، ويحمل توجيها او تعليمات حول طريقة تنفيذ قانون او قرار ، او لاتباع خطوات معيتة في مسألة ما .

3. التعميم
يحمل التعميم تعليمات وايضاحات تهدف الى تنظيم العمل في وحدة ادارية او اكثر .

4. الكتاب
هو رسالة موجهة من مستوى اداري اعلى او ادنى . والكتاب الموجه من مستوى اداري اعلى الى مستوى اداري ادنى يحمل صفة الامر والتقيد والتنفيذ . بينما الكتاب الموجه من مستوى اداري ادنى الى مستوى اداري اعلى يحمل صفة عرض امر او الموافقة على اقتراح ما .
ويجب ان نراعي في صياغة الكتاب ما نراعيه في صياغة الرسالة : الوضوح ، الدقة واللباقة .

5. المذكرة
تهدف المذكرة الى :
· توصيل المعلومات ( لأخذ العلم )
· عرض لموضوع ما بجوانبه المختلفة .

6. المطالعة
تعمل المطالعة على توضيح الجوانب المختلفة لمسألة ما ، ثم ترفع الى الجهة الادارية العليا مع الحل المقترح .

7. الحاشية
يكتبها المدير المباشر للموظف على الكتاب الموجه من قبل الموظف الى المدير الاعلى. مثل : مع الموافقة ، مع عدم الموافقة او لبيان الرأي او لاجراء اللازم أو اي تعبير آخر .

الاثنين، يونيو 01، 2009

اسس الاتصال


اسس الاتصال
1. معنى الاتصال

يعرف الاتصال بانه تبادل المعلومات والافكار بين الافراد على اختلاف مستوياتهم الوظيفية ويهدف الى احداث اثر في السلوك او تبديله بين اطراف هذه العملية .

2. انواع الاتصال
ينقسم الاتصال الاداري الى قسمين هما :
- الاتصال الرسمي
- الاتصال غيرالرسمي الذي يكون عادة بين فرد وآخر بصورة غير رسمية

3. انواع الاتصلات الرسمية
- الاتصالات الهابطة هي اتصالات رسمية من المستوى الاعلى الى المستوى الادنى في المؤسسة . من الرئيس الى المرؤوسين : تعاميم \ قرارات \تكليف ...
- الاتصالات الصاعدة هي اتصالات رسمية من المستوى الادنى الى المستوى الاعلى . من المرؤوسين الى الرئيس : شكاوى \ مقترحات \ خطابات ....

4. اساليب الاتصال
هناك اسلوبان يتم من خلالهما الاتصال المباشر بين الرئيس والمرؤوس او المعلم والتلاميذ او بين الناس مهما اختلفت علاقاتهم
- الاسلوب اللفظي : هو الذي يتم عن طريق الحديث الشفوي او تكون عبارة عن رسالة بسيطة سهلة .
- الاسلوب غير اللفظي : هو الذي يتم بواسطة الاشارات او تعبيرات الوجه والعيون او وقفة الجسم ....

5. العناصر الاساسية للاتصال
- المرسل \ وهو الشخص الذي يوجه الرسالة .
- المستقبل \ وهو الشخص الذي يستقبل الرسالة .
- الوسيلة \ وهي الطريقة التي يتم بها الاتصال ( وجها لوجه ، هاتف ، كتاب خطي ...)
- الرسالة \ وهي الفكرة او المعلومة الايراد ايصالها .
- التغذية الراجعة \ وهي ردة الفعل الصادرة من المستقبل للرسالة .

6. معوقات الاتصال

- لغة الاتصال ( قد تكون غير واضحة).
- سوء تفسير مضمون الرسالة .
- اختيار وسيلة اتصال غير مناسبة .
وهكذا نرى ان الاتصال عملية هامة تتم بين طرفين او اكثر ولا يمكن ان تنجح هذه العملية الا بالتخطيط المسبق لها ، والمطلوب من المديرين تحديد الرسالة بدقة وحسن اختيار وسيلة الاتصال كذلك تحديد الزمان والمكان المناسب .