السبت، فبراير 22، 2014
الأربعاء، فبراير 19، 2014
الاثنين، فبراير 17، 2014
السبت، فبراير 15، 2014
قصة الحصان المريض
الحصان مريض
قال الطبيب البيطري للمزارع:
ان لم يتعافى في 3 ايام يجب ذبحه !!
الخروف سمع كل شي فقال للحصان : انهض !!
لكن الحصان متعب جدا !!
في اليوم الثاني قال الخروف :
انهض بسرعة !!
لكن الحصان لم يقدر ابدا !!
و في اليوم الثالث قال الخروف :
انهض و الا سيذبحوك !!
فحاول الحصان حتى تغلّب على تعبه
ونهض اخيرا !!
فقال المزارع و هو سعيد جدا : يجب ان نحتفل بهذه المناسبه
اذبحوا الخروف على سلامة الحصان!!
قال الطبيب البيطري للمزارع:
ان لم يتعافى في 3 ايام يجب ذبحه !!
الخروف سمع كل شي فقال للحصان : انهض !!
لكن الحصان متعب جدا !!
في اليوم الثاني قال الخروف :
انهض بسرعة !!
لكن الحصان لم يقدر ابدا !!
و في اليوم الثالث قال الخروف :
انهض و الا سيذبحوك !!
فحاول الحصان حتى تغلّب على تعبه
ونهض اخيرا !!
فقال المزارع و هو سعيد جدا : يجب ان نحتفل بهذه المناسبه
اذبحوا الخروف على سلامة الحصان!!
إضاءة حول القصة
1- يا ترى لو كان الخروف يعلم انّه
سيكون الضحية لانقاذه الحصان
هل كان سيقدم على مساعدته؟
أم أنّ مساعدته له بمثابة نوع من الحشرية لا اكثر و لا اقل..؟
2- هل تعتبرون ان الخروف تدخّل في امر لا يعنيه؟
3- ما الذي يدفع البعض للاندفاع الاعمى
في التدخّل بشؤون الغير دون الاهتمام بشؤونهم
و مساعدة انفسهم اولا؟
اسئلة تنتظر الاجابة عليها
لنستخلص العبرة من هذه القصة.
رأيك يهمنا و نرجو ان تساهم معنا بأفكارك
و السلام عليكم.
1- يا ترى لو كان الخروف يعلم انّه
سيكون الضحية لانقاذه الحصان
هل كان سيقدم على مساعدته؟
أم أنّ مساعدته له بمثابة نوع من الحشرية لا اكثر و لا اقل..؟
2- هل تعتبرون ان الخروف تدخّل في امر لا يعنيه؟
3- ما الذي يدفع البعض للاندفاع الاعمى
في التدخّل بشؤون الغير دون الاهتمام بشؤونهم
و مساعدة انفسهم اولا؟
اسئلة تنتظر الاجابة عليها
لنستخلص العبرة من هذه القصة.
رأيك يهمنا و نرجو ان تساهم معنا بأفكارك
و السلام عليكم.
الخميس، فبراير 13، 2014
ثمان خطوات مفيدة للتحكّم بالغضب
يرى علماء النفس أنّ الغضب هو حالة إنفعالية
يرافقها ثوران الجسم، وسلوك عدواني جسدي أو
لفظي، ويحدث نتيجة إعتقاد الشخص
بأنّه تعرض للظلم أو الإهانة، أو أنّ الأمور تسير بطريقة
لا يتقبلها الشخص، كأن تكون
عكس التوقعات، أو عكس المعايير الشخصية.
تابع في هذا الفيديو بعض الخطوات المفيدة
للتحكّم بالغضب و السيطرة عليه
نتمنّى لك الافادة و متعة المشاهدة
الاثنين، فبراير 10، 2014
الخطوات ال6 للتعلم السريع
الخطوات ال6 للتعلم السريع:
1- كن متجهزاً نفسيا
2- أجمع المعلومات
3- أستكشف الموضوع
4- أحفظ النقاط الرئيسية
5- أختبر مدى معرفتك
6- مارس وقيّم ما تعلمته
شرح للخطوات
الخطوة 1 : كن متجهزاً نفسياً
* اجلس في مكان هاديء وأنظر الى نفسك وقد أنهيت تعلمك بنجاح.
* تخيل خط النهاية.
* مارس حركات استرخائيه.
* بهدوء وضح الهدف لنفسك والوقت اللازم له.
الخطوة 2 : أجمع المعلومات
1- كن متجهزاً نفسيا
2- أجمع المعلومات
3- أستكشف الموضوع
4- أحفظ النقاط الرئيسية
5- أختبر مدى معرفتك
6- مارس وقيّم ما تعلمته
شرح للخطوات
الخطوة 1 : كن متجهزاً نفسياً
* اجلس في مكان هاديء وأنظر الى نفسك وقد أنهيت تعلمك بنجاح.
* تخيل خط النهاية.
* مارس حركات استرخائيه.
* بهدوء وضح الهدف لنفسك والوقت اللازم له.
الخطوة 2 : أجمع المعلومات
الثلاثاء، فبراير 04، 2014
السبت، فبراير 01، 2014
استراتيجية SQ3R او الخطوات الخمس للقراءة الذكية
استراتيجية الخطوات الخمس للقراءة المركَّزة
هي إستراتيجية منظمة ، وُضعت لمساعدة التلميذ
في قراءة الكتب والنصوص العلمية بطريقة فعَّالة
وصاحب هذه الإستراتيجية هو فرانسيس روبنسون (1941) من جامعة ولاية أوهايو
وقد اكتسبت الإستراتيجية شهرة لا من أجل المبادئ العلمية التي تقوم عليها فقط
وإنما لأن الاسم أو الرمز الذي اختير لها يجعل
عملية تذكر خطواتها الخمس سهلة حيث يتكون الاسم
من مجموع الأحرف الخمسة الأولى لأسماء الخطوات الخمس :
استطلع / تصفَح(S) SURVEY
اسأل(Q) Question
اقرأ (R) Read
هي إستراتيجية منظمة ، وُضعت لمساعدة التلميذ
في قراءة الكتب والنصوص العلمية بطريقة فعَّالة
وصاحب هذه الإستراتيجية هو فرانسيس روبنسون (1941) من جامعة ولاية أوهايو
وقد اكتسبت الإستراتيجية شهرة لا من أجل المبادئ العلمية التي تقوم عليها فقط
وإنما لأن الاسم أو الرمز الذي اختير لها يجعل
عملية تذكر خطواتها الخمس سهلة حيث يتكون الاسم
من مجموع الأحرف الخمسة الأولى لأسماء الخطوات الخمس :
استطلع / تصفَح(S) SURVEY
اسأل(Q) Question
اقرأ (R) Read
تسميعR) Recite )
راجع (R) Review
الخطوة الأولى:تصفّح SURVEY
وتعني استطلاع أو مسح أو تصفُّح المادة المنوي قرائتها
وذلك بالنظر إلى جميع العناوين الواردة في الفصل
وقراءة الخلاصة الواردة في نهايته (إن وجدت )
وقراءة الفقرة الأولى والنظر إلى الكلمات البارزة
وهذه العملية التي لا تستغرق وقتًا طويلاً تهيء القارئ نفسيًّا وعقليًّا للمادة
وتحوِّل قراءته إلى قراءة هادفة وتجعله يتعرَّف مسبقًا على الأفكار والموضوعات
ويكوِّن فكرة عامة عن طبيعة المادة التي سيقرؤها وتجعل قرائته
تسير من العام إلى الخاص تمشيًا مع مبادئ التعلم النفسية
وحاولنا في هذه الخطوة أن يتعرف التلميذ على النص الذي يقرؤه
من خلال عنوانه والأفكار الرئيسة لفقراته بحيث يجيب عن السؤالين :
• عن أي شيء يتحدَّث النَّصُّ ؟
• عن أي شيء تتحدَّث الفقرة الأولى ؟ ..... الفقرة الثانية ؟ .....
وإذا كان النص يصاحبه رسوم أو صور أو جداول فنُنبِّه التلميذ
إلى تأملها لتعينه على أخذ فكرة عامة عن النَّصِّ
على أن يعمم ذلك في جميع دروس الموادِّ التي يدرسها
الخطوة الثانية: اسأل Question
وتعني استطلاع أو مسح أو تصفُّح المادة المنوي قرائتها
وذلك بالنظر إلى جميع العناوين الواردة في الفصل
وقراءة الخلاصة الواردة في نهايته (إن وجدت )
وقراءة الفقرة الأولى والنظر إلى الكلمات البارزة
وهذه العملية التي لا تستغرق وقتًا طويلاً تهيء القارئ نفسيًّا وعقليًّا للمادة
وتحوِّل قراءته إلى قراءة هادفة وتجعله يتعرَّف مسبقًا على الأفكار والموضوعات
ويكوِّن فكرة عامة عن طبيعة المادة التي سيقرؤها وتجعل قرائته
تسير من العام إلى الخاص تمشيًا مع مبادئ التعلم النفسية
وحاولنا في هذه الخطوة أن يتعرف التلميذ على النص الذي يقرؤه
من خلال عنوانه والأفكار الرئيسة لفقراته بحيث يجيب عن السؤالين :
• عن أي شيء يتحدَّث النَّصُّ ؟
• عن أي شيء تتحدَّث الفقرة الأولى ؟ ..... الفقرة الثانية ؟ .....
وإذا كان النص يصاحبه رسوم أو صور أو جداول فنُنبِّه التلميذ
إلى تأملها لتعينه على أخذ فكرة عامة عن النَّصِّ
على أن يعمم ذلك في جميع دروس الموادِّ التي يدرسها
الخطوة الثانية: اسأل Question
الاشتراك في:
الرسائل (Atom)