الثلاثاء، يونيو 17، 2014

مفهوم التربية


مفهوم التربية
المفهوم التقليدي و الخاطئ  للتربية : نقل التراث والثقافة الى الاجيال الناشئة .
المفهوم الحديث و  الصحيح للتربية : تنمية الفرد تنمية شاملة متكاملة من جميع الجوانب :
 الروحية ، العقلية ، البدنية ،النفسية والاجتماعية .
في ظل المفهوم التقليدي والخاطئ  للتربية أصبحت :
- المادة الدراسية هي مركز الاهتمام
-  دور المدرسة يتحدد في التحصيل المعرفي لا تنمية المتعلم تنمية شاملة متكاملة .
- وظيفة المعلم هي نقل المعلومات الواردة في الكتاب المدرسي

- طريقة المعلم  تعتمد على التلقين الجاف للمعارف والمعلومات
- اهتمّت التربية التقليدية  بالتثقيف العقلي فقط.
- دور التلميذ حفظ المعلومات .
- أهمل المعلم ربط هذه المعلومات بالحياة العملية للتلاميذ .
- فقدت هذه المعلومات وظيفتها وصارت غير مفيدة في حياة التلميذ العملية .
- انحصرت أهمية هذه المعلومات في اجتياز الامتحانات والحصول على الشهادات .
- المنهج هو المقرر الدراسي.
- لا تراعي التربية بمفهومها التقليدي الفروق الفردية بين التلاميذ  ، الكتاب المقرر عليهم جميعا كتابا موحدا ،  الحصة واحدة ، المعلم واحد والتدريس غالبا بطريقة واحدة والاختبارات واحدة  لا مجال  لمراعاة مابينهم من فروق .
- تقوم التربية التقليدية على مبدأ السلطة و قبول كل ما يصدر عن المعلم الراشد الكبير.
- أهملت المدارس في ظل المفهوم التقليدي  للتربية الانشطة المدرسية بكافة انواعها: الرياضية ،  الاجتماعية ، الثقافية ... و إن وجدت فهي فقط للترفيه و غير هادفة.
- صلة المدرسة بالمجتمع ضعيفة ، انعزلت المدرسة عن المجتمع ففقد التلاميذ احساسهم بأهمية  ما يدرسونه لبيئتهم ومجتمعهم ، فتركز مجهودهم على حفظ المعلومات واتقان المادة ليتمكنوا من الحصول على الشهادات التي يسعون اليها .


هناك 6 تعليقات:

  1. موضوع مهم وفعلاً هذا مايحصل حالياً في العملية التعليمية بالمدارس مع الشكر للسيد محمد الطيارة

    ردحذف
    الردود
    1. و الشكر لك سيد جهاد على تعقيبك
      لك احترامي

      حذف
  2. شكرا أستاذ محمد على موضوعاته المفيدة
    تقبل تحياتي

    ردحذف
  3. جزاك الله خيرا استاذ محمد وبوركت جهودك

    ردحذف