أهمية الــفــروض ودور الاهل

الفروض 

1-تعريفها: 
تعد الفروض المدرسية من أهم مقومات قياس تطور المستوى الدراسي أو مستوى تحصيل الطالب ، ويمكن تعريفها على أنها : تكليف الطلاب القيام (تنفيذ) بأعمال معينة (تمرين، مسألة ، ملخص ، بحث صغير، تطبيق،.. وخلافه ) بعد قيام المعلم بتنفيذ الجزء الأكبر من محتوى الدرس أوالموضوع.
2 – أهدافها:
تطوير قدرات الطلاب الفكرية من ناحية والتحقق من وصول محتوى الدرس أوالموضوع إلى الطلاب بطريقة واضحة ومفهومة.مما يساعد في تقويم الطلاب وتكوين رأي صائب عنهم قدر الإمكان.
3- شروط جودتها:

-أن تكون باعثة على المبادرة والتفكير والتحليل والاستنتاج في حدود قدرات الطالب الذهنية .

-أن تكون سهلة الأداء ومختصرة وفي متناول الجميع قدر الإمكان بحيث لا يلجأ الطالب إلى الآخرين للمساعدة.

- أن تكون في اطارالمتابعة المستمرة من قبل المعلم من حيث الاطلاع وتصحيح الأخطاء مقرونة بالكلمات التشجيعية(تغذية راجعة مفيدة)

-أن تدخل الواجبات المدرسية في تقويم الطالب، وتكون الدرجة معلومة للطالب و تشير الدراسات انه يكون للفرض اثر اكبر على الطالب عندما توضع عليه نقاط و يشرح في الصف .
4- فوائدها:. وأخيراً فإن هناك بعض الفوائد من تأدية الطالب للفرض المدرسي لعل من أهمها:

- تعزز الروابط بين المدرسة والبيت .

- تفسح المجال لممارسة ما تمت دراسته في غرفة الصف والتوسع فيه وتعزيزه .

 - تعلّم التلاميذ كيفية تخطيط وقتهم وتنظيمه .

- تنمّي مهارات البحث لدى التلاميذ .

- تعوّد على الدرس و التفكير و التحليل  والتركيز والانضباط، وهي أمور تساعد التلاميذ مدى الحياة

- تؤكّد دور الأهالي وأولياء الأمور كشركاء في العملية التربوية 

- تعطي الأهالي وأولياء الأمور فكرة صحيحة حول ما يجري تعلمه في غرفة الصف والتقدم الذي  يحققه التلميذ

 -تشكل تحديات وتوفر مجالات جديدة للأولاد الموهوبين والأذكياء

-ان عدد الفروض التي ينهيها التلاميذ و مدى تدخل الاهل في اتمام الفروض يرتبطان ايجابيا بعلامات التلميذ . (Battle-Bailey)

-عن كل ثلاثين دقيقة اضافية يمضيها التلاميذ ليلا في اتمام الفروض بامكان التلاميذ زيادة معدلهم بنصف نقطة(Marzano)

- تطوير مهارات الطالب اللغوية والكتابية وتعويده على الاطلاع والقراءة.

- القدرة على الحوار والنقاش والتفاعل الإيجابي مع المعلم.

5- ما الذي يمكن للأهل أن يفعلوه للمساعدة؟

يستطيع الأهالي وأولياء الأمور المساعدة بالطرق التالية:

- الاهتمام فعليا بالفروض المنزلية .

- ضمان تخصيص وقت لتأدية الفروض المنزلية .

 - تشجيع التلميذ على تأدية فروضه المنزلية ومؤازرته في ذلك .

 - توفير مكان مخصص للفروض المنزلية والدراسة قدر الإمكان.

- الاتصال مع المعلمين والمعلمات بشأن أية مخاوف تتعلق بطبيعة الفروض المنزلية وأسلوب تأدية ولدهم لها.

 - تشجيع الأولاد على القراءة والاهتمام بمواضيع الساعة .

 - تنبيه المدرسة إلى وجود أية أنشطة منزلية أو إضافية على ما هو مقرر في المنهاج ينبغي أن تؤخذ في الاعتبار عند تحديد الفروض المنزلية للتلميذ أو تصحيحها.